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Evaluación para mejorar la enseñanza
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Arlen Pérez on 12 de Mayo, 2008
 
Más de 45 mil docentes a nivel nacional  participan en el IV Taller de
Evaluación, Programación y Capacitación Educativa (TEPCES)
con el propósito que los maestros de cada asignatura compartan criterios
para mejorar la enseñanza en las aulas de clases.
Maria Elsa Guillén, Directora de Desarrollo de Currículo del
MINED, en representación del Ministro de Educación, profesor
Miguel De Castilla, abordó el tema sobre la Evaluación  en los
aprendizajes en el aula de clases, como un componente esencial en el desarrollo
de los TEPCES.
“A través de los TEPCES, el MINED pretende desarrollar una cultura
de evaluación, ya que es un componente importante que nos aporta
evidencias de los resultados de aprendizaje y por ende de la práctica
pedagógica”, expresó Guillén.
Manifestó que existen tres tipos de Evaluación recomendables para
utilizar en el aula que son: Diagnóstica, Formativa y Sumativa.
La Evaluación Diagnóstica, se debe realizar antes de iniciar el
curso, una unidad didáctica o un tema, para verificar el nivel de
experiencias previas que poseen los estudiantes; la Evaluación
Formativa, se aplica de forma continua y sistemática para verificar
tanto los logros de aprendizaje como las dificultades encontradas a fin de
valorar el nivel alcanzado, esta técnica advierte dónde
están las dificultades de aprendizaje.
Por su parte, la Evaluación Sumativa, tiene la estructura de un balance,
elaborada después de un período de aprendizaje, en la
finalización de un programa o curso. Su objetivo es calificar en
función de un rendimiento, otorgar una certificación, informar
tanto a los padres, docentes e institución, sobre el nivel alcanzado.
“Es por esto, que al iniciar el TEPCE, es importante que se analicen las
evidencias del aprendizaje de los estudiantes, con el propósito que
constituyan un elemento a tomar en cuenta para reprogramar contenidos, orientar
nuevas estrategias didácticas y buscar soluciones a la
problemática encontrada”, manifestó la profesora.