Técnicos y educadores de la Campaña de Alfabetizacion de Martí a Fidel.

El doctor Juan Bautista Arríen expuso el tema “La Vigencia de la Educación Popular en Nicaragua", continuando con el Taller de Educación Popular que organizó la Dirección de Alfabetización y Educación de Jóvenes y Adultos.

Arríen explicó que la educación popular nació de la insurrección contra la dictadura somocista y la insurrección cultural.

“El carácter popular de la Revolución Sandinista marcó también la naturaleza de la educación en Nicaragua, porque el reto revolucionario no se limitaba a la simple extensión de la cobertura de la educación a los sectores sociales excluidos, ni a la modificación de los contenidos educativos, sino que demandaba una profunda transformación en el concepto mismo de educación”, dijo.

Planteó los criterios que sustentan el concepto de educación popular, entre los que destacan el derecho a la educación que tienen los sectores populares y el hecho que la población es la verdadera protagonista de la educación.

Bajo esta última premisa, Arríen dijo que desde el punto de vista cultural, el alumno no renuncia a su experiencia anterior: “El educando integra éstos elementos en un proceso que ya no es receptor sino constructor; la educación popular se propone democratizar el saber y destaca el carácter científico de la educación”.

El destacado educador conversó con técnicos que trabajan en todo el territorio nacional en la Campaña Nacional de Alfabetización "De Martí a Fidel" y en educación de jóvenes y adultos.

Hablan asesores cubanos

La segunda presentación, en el segundo día del taller “Situación de la Educación de Adultos en Nicaragua”, estuvo a cargo de los compañeros Alberto Salas y Raúl Fernández, asesores cubanos de la Campaña de Alfabetización.

Salas, jefe de la misión cubana en Nicaragua, presentó datos proporcionados por la UNESCO sobre la cantidad de niños en América Latina que aún están fuera de la escuela y son potenciales adultos analfabetos.

“Es por esto que la tarea de ustedes es integrar jóvenes con deseos de luchar y continuar este trabajo, porque no solamente se va a trabajar durante tres años o el período que dure la campaña, sino que la educación de adultos tiene que ir paralela a las otras educaciones, porque lo fundamental es preparar a las personas para la vida”, indicó.

Los expositores plantearon cinco direcciones básicas respecto a la relación que debe de existir entre el analfabetismo y la alfabetización: atención educacional infantil para detener el crecimiento de analfabetos y subescolarizados; alfabetización de personas adultas; continuidad de estudios de los alfabetizados; formación del personal docente; perfeccionamiento y calidad de la educación.

“Lo que se busca es implementar una educación instructiva, popular, social y comunitaria, que garantice la continuidad de estudios a los jóvenes y adultos en el nivel básico y secundario”, enfatizó Fernández.